Zadaci i indikatori

4.1

Do 2030. godine, obezbijediti da sve djevojčice i dječaci završe besplatno, pravedno i kvalitetno osnovno i srednje obrazovanje koje će pružiti odgovarajuće i djelotvorne ishoda učenja

4.1.1

Udio djece i mladih: (a) u razredima 2/3; (B) na kraju osnovne škole; i (c) na kraju niže srednje škole koja postižu najmanje minimalni nivo poznavanja iz (i) čitanja i (ii) matematike, po polu
  • Prijavljeno

4.1.2

Stopa završetka (osnovno obrazovanje, niže srednje obrazovanje, više srednje obrazovanje)
  • Nema podataka

4.2

Do 2030. godine, obezbijediti da sve djevojčice i dječaci imaju pristup kvalitetnom razvoju, brizi i predškolskom obrazovanju u ranom djetinjstvu, tako da budu spremni za osnovno obrazovanje

4.2.1

Udio djece ispod 5 godina starosti koja su razvojno na dobrom putu u pogledu zdravlja, učenja i psihosocijalnog blagostanja, po polu
  • Nema podataka

4.2.1.a

Udio djece ispod 5 godina starosti koja su razvojno na dobrom putu u pogledu zdravlja, učenja i psihosocijalnog blagostanja, po polu
  • Prijavljeno
  • Nacionalni

4.2.2

Stopa učešća u organizovanom učenju (godinu dana prije zvaničnog uzrasta za ulazak u osnovno obrazovanje), po polu
  • Prijavljeno

4.3

Do 2030. godine, obezbijediti jednak pristup za sve žene i muškarce povoljnom i kvalitetnom tehničkom, stručnom i tercijarnom obrazovanju, uključujući univerzitete

4.3.1

Stopa učestvovanja mladih i odraslih u formalnom i neformalnom obrazovanju i osposobljavanju u prethodnih 12 mjeseci, po polu
  • Prijavljeno

4.4

Do 2030. godine, značajno povećati broj mladih i odraslih osoba koje posjeduju odgovarajuće vještine, uključujući tehničke i stručne vještine, za zapošljavanje, dostojanstvena radna mjesta i preduzetništvo

4.4.1

Udio mladih i odraslih osoba koje imaju informaciono-komunikacione vještine (ICT), prema vrsti vještine
  • Prijavljeno

4.5

Do 2030. godine, eliminisati razliku među rodovima u obrazovanju i obezbijediti jednak pristup svim nivoima obrazovanja i stručnog osposobljavanja za ugrožene grupe, uključujući osobe sa invaliditetom, autohtone narode i djecu u osjetljivim životnim situacijama

4.5.1

Indeksi pariteta (žene/muškarci, ruralni/urbani, najniži/najviši kvintil bogatstva i drugi kao što su status invalidnosti, autohtoni narodi i ugroženi sukobima, kako podaci postanu dostupni) za sve indikatore obrazovanja na ovoj listi koji se mogu razdvojiti
  • Prijavljeno

4.6

Do 2030. godine, obezbijediti da svi mladi i znatan udio odraslih, i muškaraca i žena, nauče da čitaju i pišu i steknu numeričku pismenost

4.6.1

Proporcija stanovništva u datoj starosnoj grupi koja postiže barem fiksni nivo znanja u funkcionalnoj (a) pismenosti i (b) matematičkim vještinama, prema polu
  • Nema podataka

4.7

Do 2030. godine, obezbijediti da svi koji uče stiču ona znanja i vještine koje su potrebne za promovisanje održivog razvoja, između ostalog i putem obrazovanja za održivi razvoj i za održive stilova života, ljudskih prava, ravnopravnosti rodova, promovisanja kulture mira i nenasilja, globalnog državljanstva i uvažavanja kulturne raznolikosti i doprinosa kulture održivom razvoju

4.7.1

Mjera u kojoj su (i) obrazovanje o globalnom građanstvu i (ii) obrazovanje za održivi razvoj uključeni u (a) nacionalne obrazovne politike; (b) nastavne planove i programe; (c) obrazovanje nastavnika; i (d) ocjenjivanje učenika
  • Nema podataka

4.a

Izgraditi i nadograditi objekte za obrazovanje koji su prilagođeni djeci i osobama sa invaliditetom, koji su rodno senzitivni i pružaju bezbjedno, nenasilno, inkluzivno i djelotvorno okruženje za učenje za sve

4.a.1

Procenat škola koje nude osnovne usluge, prema vrsti usluga
  • Nema podataka

4.b

Do 2020. godine, na globalnom nivou značajno povećati broj raspoloživih stipendija za zemlje u razvoju, posebno za najmanje razvijene zemlje, male ostrvske države i afričke zemlje, za upis u visoko obrazovanje, uključujući stručno osposobljavanje i informaciono-komunikacione tehnologije, tehničke, inženjerske i naučne programe u razvijenim zemljama i drugim zemljama u razvoju

4.b.1

Obim tokova zvanične razvojne pomoći za stipendije po sektoru i vrsti studija
  • Nema podataka

4.c

Do 2030. godine, značajno povećati broj kvalifikovanih nastavnika, između ostalog i kriz međunarodnu saradnju za osposobljavanje nastavnika u zemljama u razvoju, a naročito najmanje razvijenim zemaljama i malih ostrvskim državama u razvoju

4.c.1

Procenat nastavnika sa minimalno potrebnim kvalifikacijama, prema nivou obrazovanja
  • Prijavljeno
Povratak na početak